Lukeminen ja kirjoittaminen 6: Perjantai

Lukeminen ja kirjoittaminen 6: Perjantai

Perjantai on kertauspäivä. Jos viikolla on ollut jotain poikkeusohjelmaa, siirtyvät toiminnat eteenpäin ja tarvittaessa perjantaina paikkaamme puuttuvat asiat. Jos muiden päivien ohjelma on tehty suunnitellusti, katsotaan perjantaina tarvitseeko joku asia kertausta....
Arvioinnista 1: Taustamietteitä

Arvioinnista 1: Taustamietteitä

Arviointi on olennainen osa oppimista ja koulutyötä ja sitä tehdään monesta näkökulmasta. Riviopettajan työhön liittyy vanhempien odotukset saada lapsensa oppimisesta arvioinnin kautta tietoa. Opettajalle itselleen on merkityksellistä arvioida ryhmässä tapahtuvaa...
Lukeminen ja kirjoittaminen 5: Torstai

Lukeminen ja kirjoittaminen 5: Torstai

Torstai on yhteenveto- tai kokoamispäivä. Se, mitä tehdään, riippuu ehkä muita viikonpäiviä enemmän lapsen lukutaidosta, viikon kirjaimesta, siitä missä vaiheessa lukuvuotta ollaan.   Pitkin viikkoa lapset lukevat. Itsekseen, parin kanssa, ryhmissä. Ja minä...
Lukeminen ja kirjoittaminen 4: Keskiviikko

Lukeminen ja kirjoittaminen 4: Keskiviikko

Keskiviikko on oikeastaan kirjoittamisen päivä. Mutta koska kirjoittaminen ja lukeminen liittyvät ihan erottamattomasti toisiinsa, niin otetaan tämänkin päivän ohjelma mukaan tähän postaussarjaan. Ja kyllähän keskiviikkonakin luetaan, totta kai!   Maanantaina ja...
Lukeminen ja kirjoittaminen 3: Tiistai

Lukeminen ja kirjoittaminen 3: Tiistai

Tiistaina tutustumme viikon kirjaimen äänteeseen. Miltä se kuulostaa? Missä asennossa on suu, kun ”tämä ääni” tulee sieltä ulos? Mitä äänne tarkoittaa ja mitä tällä tiedolla tehdään, ei olekaan ihan helppo juttu. Itse asiassa se on monille hyvin haastava asia. Ehkä...